La Defensoría de la Niñez y el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos desarrollaron talleres artísticos con niños, niñas y adolescentes de la Región Metropolitana. Mediante dibujos, maquetas y actividades creativas, los participantes reflexionaron sobre sus derechos, la importancia de ser escuchados y los espacios que necesitan para crecer con seguridad y bienestar.
La Defensoría de la Niñez, en colaboración con el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos, impulsó el proyecto «35 años Arte y Creatividad», una iniciativa que reunió a niños, niñas y adolescentes de la Región Metropolitana para reflexionar sobre sus derechos y expresar, mediante el arte, sus experiencias, necesidades y expectativas.
La actividad, difundida oficialmente el 30 de noviembre de 2025, estuvo vinculada con la conmemoración de la Convención sobre los Derechos del Niño, instrumento internacional que reconoce a niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos.
Durante los talleres, los participantes desarrollaron distintas creaciones artísticas para responder preguntas sobre qué significa ser niño o adolescente en el Chile actual, cómo desean construir su futuro y qué esperan de las instituciones encargadas de proteger sus derechos.
La experiencia permitió utilizar el arte como una herramienta de participación, expresión y diálogo.
Uno de los aspectos centrales del proyecto fue reconocer que las opiniones, emociones y sueños de niños y adolescentes deben tener un espacio propio dentro de la conversación sobre derechos humanos.
El arte como herramienta para ejercer los derechos de la niñez
La iniciativa buscó generar un espacio donde los participantes pudieran expresar libremente sus opiniones mediante actividades creativas.
A través de dibujos, juegos y construcción de maquetas, niños, niñas y adolescentes reflexionaron sobre su identidad, sus experiencias y las condiciones que consideran necesarias para desarrollarse.
Los talleres también abordaron la importancia de ser escuchados, respetados y reconocidos como personas con opiniones propias.
Desde esta perspectiva, el arte permitió ampliar las formas de participación más allá de las conversaciones tradicionales.
La expresión artística ofrece a niños y adolescentes diferentes maneras de comunicar ideas, emociones y necesidades que pueden resultar difíciles de transmitir únicamente mediante palabras.
La casa que nos merecemos: imaginar espacios seguros para crecer
Una de las actividades invitó a los participantes a imaginar «la casa que nos merecemos».
Mediante la elaboración de maquetas y dibujos, representaron los lugares donde les gustaría vivir y las condiciones que consideran fundamentales para sentirse protegidos.
Entre las ideas expresadas destacó el deseo de contar con una casa tranquila, sin miedo y donde sus opiniones fueran escuchadas y comprendidas.
Estas representaciones pusieron de manifiesto que, para los participantes, el bienestar no se relaciona únicamente con disponer de un espacio físico.
También incluye aspectos como la seguridad, la tranquilidad, el respeto y la posibilidad de expresar sus emociones.
La importancia de sentirse protegidos y escuchados
Las creaciones desarrolladas durante los talleres permiten identificar necesidades vinculadas con la protección y la convivencia.
Una vivienda o un entorno seguro no solamente debe ofrecer condiciones materiales adecuadas, sino también espacios donde niños y adolescentes puedan sentirse respetados.
El derecho a crecer en un ambiente protector está relacionado con la posibilidad de desarrollarse sin violencia, expresar sentimientos y mantener relaciones basadas en el buen trato.
Las actividades artísticas permitieron que estos conceptos fueran representados desde la perspectiva de los propios participantes.
El cielo donde viven nuestros sueños: creatividad y participación infantil
Otra de las experiencias desarrolladas durante el proyecto recibió el nombre de «el cielo donde viven nuestros sueños».
En esta actividad, niños, niñas y adolescentes utilizaron sus capacidades creativas para representar aspiraciones y deseos relacionados con su futuro.
A través de dibujos y otras expresiones visuales, plasmaron ideas sobre aquello que consideran importante conservar, alcanzar o transformar.
Entre los testimonios recogidos por la Defensoría destacó la intención de mantener vivos los sueños y encontrar espacios donde puedan ser comprendidos.
La experiencia también permitió reflexionar sobre la importancia de que las instituciones consideren las expectativas de quienes se encuentran en etapas fundamentales de su desarrollo.
Los sueños de niños y adolescentes constituyen una forma de expresar cómo imaginan su futuro y qué condiciones consideran necesarias para alcanzarlo.
Museo de la Memoria y Defensoría promueven los derechos humanos desde la infancia
El proyecto fue desarrollado mediante la colaboración entre la Defensoría de la Niñez y el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos.
Ambas instituciones participaron en una iniciativa que relaciona la educación en derechos humanos con la expresión artística y el protagonismo infantil.
El trabajo permitió abordar preguntas sobre la relación de niños y adolescentes con las instituciones destinadas a promover y proteger sus derechos.
La infancia como protagonista de la reflexión sobre derechos humanos
Uno de los objetivos de la actividad fue favorecer que niños, niñas y adolescentes reflexionaran sobre su relación con la Defensoría de la Niñez, organismo creado para promover, proteger y difundir sus derechos.
Este enfoque reconoce que las instituciones deben mantener vínculos accesibles y significativos con las personas a quienes buscan proteger.
La participación infantil adquiere mayor sentido cuando niños y adolescentes pueden expresar qué esperan de las instituciones y cómo desean relacionarse con ellas.
La Convención sobre los Derechos del Niño y el derecho a expresarse
La Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, constituye uno de los principales instrumentos internacionales para la protección de los derechos de la infancia.
Chile ratificó la Convención en 1990, incorporando el compromiso de respetar y garantizar los derechos reconocidos en ella.
Entre sus disposiciones, el artículo 12 reconoce el derecho de niños, niñas y adolescentes a expresar sus opiniones sobre los asuntos que les afectan, mientras que el artículo 13 protege su libertad de expresión.
Asimismo, el artículo 31 reconoce derechos relacionados con el juego, el descanso y la participación en la vida cultural y artística.
En ese contexto, actividades como «35 años Arte y Creatividad» permiten relacionar los principios de la Convención con experiencias concretas de participación.
El juego, la creatividad y la expresión artística también forman parte de los derechos de niños, niñas y adolescentes y contribuyen a su desarrollo integral.
Las creaciones infantiles también plantean desafíos para las instituciones
Las maquetas y dibujos elaborados durante los talleres constituyen expresiones de las experiencias y expectativas de sus participantes.
A través de estas actividades surgieron preocupaciones relacionadas con la seguridad, el buen trato, la escucha y la necesidad de contar con espacios donde vivir y crecer sin miedo.
Sin embargo, los antecedentes difundidos sobre el proyecto no permiten establecer que esas expresiones representen las opiniones de toda la infancia de la Región Metropolitana.
Su relevancia radica en ofrecer un espacio concreto para conocer las perspectivas de quienes participaron y reconocer sus experiencias como parte de la conversación sobre derechos humanos.
El desafío institucional consiste en generar oportunidades de participación que no se limiten a actividades ocasionales, sino que permitan considerar las opiniones infantiles en las decisiones que afectan sus vidas.
Conclusión: escuchar los sueños de la niñez también es proteger sus derechos
El proyecto «35 años Arte y Creatividad» permitió acercar la reflexión sobre los derechos humanos a niños, niñas y adolescentes mediante experiencias artísticas y participativas.
Las actividades demostraron que los dibujos y maquetas pueden convertirse en herramientas para expresar necesidades, emociones y aspiraciones.
Las ideas de vivir en una casa tranquila, sentirse comprendidos y preservar los sueños reflejan preocupaciones fundamentales relacionadas con el bienestar y el desarrollo infantil.
Aunque los talleres constituyen una experiencia acotada, también muestran el valor de abrir espacios donde niños y adolescentes puedan compartir sus perspectivas sin depender exclusivamente de los formatos tradicionales de participación.
Escuchar a la infancia implica reconocer sus palabras, sus creaciones y sus sueños como expresiones legítimas de sus derechos.
El desafío será continuar promoviendo iniciativas que permitan transformar esa participación en una relación permanente entre niños, niñas, adolescentes y las instituciones responsables de garantizar su protección y desarrollo.